4º ESO POP y ROCK

Iniciamos un nuevo tema del que seguro que vamos a aprender muchísimo (al menos así lo espero).

Os pongo a continuación el vídeo que hemos visto esta mañana de la evolución para que si os apetece lo veáis de nuevo.

REPASO DEL TEMA

Si pincháis aquí podéis acceder a la powerpoint que he elaborado para preparar el examen

Los trabajos de este tema son 2:

- Primero: en clase en grupos de 3 trabajaremos los contenidos que luego explicaremos a nuestros compañeros.

Podéis usar este material del blog de artalejandra (o cualquier otro que queráis)

https://sites.google.com/site/artlejandra4es/2a

https://sites.google.com/site/artlejandra4es/2b

Tiene que ser sencillo y claro de entender, mencionando estilos y grupos principales. OJO que después haré un cuestionario que contará para nota

- Segundo: Deberéis escoger (también en grupos de 3) un grupo de los que se han dado en clase y hacer un vídeo-popurrí que mezcle imagen y estribillos de sus canciones más exitosas (de 3 minutos de duración)

¿Qué programas podemos usar?: Para hacer la mezcla de estribillos AUDACITY (en mp3)

                                                     Habrá que descargarse imágenes del grupo (no ofensivas)

                                                     Para hacer la mezcla POWERPOINT o MOVIE MAKER (el sonido deberá ir "incrustado")

A continuación os pongo un ejemplo de cómo debería quedar (en este caso son canciones de Disney)

Cualquier duda me preguntáis

EL RENACIMIENTO

Iniciamos un nuevo capítulo en la Historia de la Música. Seguro que esta etapa, aunque difícil, os va a encantar.

Para ir empezando os pongo los apuntes que vamos a estudiar. YA os los tenéis que ir descargando para que el próximo día de clase podamos comenzar. (SOLO DE LA PÁGINA 14-19)

APUNTES

CONTEXTO HISTÓRICO

Conviene ir conociendo qué sucede a nivel político, económico, cultural, religioso, etc en esta época y qué personajes conviven con los músicos que aprenderemos.

LA IMPRENTA

¿Cómo se inventó?, ¿cómo era?, ¿qué influencia ha tenido a nivel musical?

INSTRUMENTOS Y DANZAS

Como me habéis pedido os pongo a continuación las audiciones que hemos estado viendo en clase. Os recomiendo escucharlas varias veces, no solo por reconocerlas de cara al examen sino por la belleza de alguna y lo curioso de otras. ¡Hay que acostumbrar el oído a escuchar de todo!.

MÚSICA INSTRUMENTAL

                        Folías de España. Por Jordi Savall (violagambista y musicólogo especializado en                                                                                           música antigua)

MÚSICA VOCAL PROFANA (Conviene en todas buscar el texto y su traducción e ir siguiéndolo)

                                           
                                       Madrigal "El lamento della ninfa".
                                        CLAUDIO MONTEVERDI

                   
                                    Chanson "La Guerre" (minuto 3:00)
                                    CLEMENT JANEQUIN

                                                
                                         Villancico "Cucú"
                                          JUAN DEL ENCINA

                                         Villancico "Ay, triste que vengo"
                                         JUAN DEL ENCINA

EDAD MEDIA

Como en temas anteriores os voy a ir poniendo vídeos e imágenes relacionadas con el tema. Es importante verlos todos e ir anotando conclusiones. Seguro que os facilitarán más el estudio.

CONTEXTO HISTÓRICO

MÚSICA RELIGIOSA

ESCRITURA MUSICAL (NOTACIÓN MUSICAL)

HIMNO A SAN JUAN 

CLAVES

ESCRITURA CUADRADA

MÚSICA PROFANA: TROVADORES Y JUGLARES

CANTIGA A SANTA MARÍA

                                                         CÁRMINA BURANA

                                                          CÁRMINA BURANA

POLIFONÍA MEDIEVAL

ORGANUM PARALELO

DISCANTUS

                                                              ORGANUM MELISMÁTICO

3º ESO. GRECIA Y ROMA

¿Recordáis cuando esta mañana hemos hablado de Pitágoras (el matemático) y sus estudios musicales?. Pues bien, he encontrado este vídeo, entretenido e ilustrativo, para que nadie diga que la música y las matemáticas están "en la misma onda"

A continuación los vídeos e imágenes que hemos trabajado en clase para que podáis estudiar de cara al examen.

A continuación os pongo una versión más moderna del Epitafio de Seikilos. Comprobaréis que con más recursos de algo que nos suena "raro" y "antiguo" se pueden componer piezas bastante originales. Gracias a mi compañera Tess que siempre encuentra estos tesoros

4º ESO EL JAZZ

Para que podáis preparar bien el tema os pongo todos los vídeos que vemos en el aula.

                                         
                         Pequeña historia de los inicios de Jazz

WORK SONGS: canciones que acompañaban las duras tareas de los esclavos.

BLUES: Hunde sus raíces en las antiguas “worksongs”. Expresa un sentimiento de tristeza o melancolía (“to be blues” es estar triste) por las duras condiciones de la vida en el campo.

                                       

GOSPEL: Es el espiritual negro. Un canto “a capella” de alabanza a Dios con fuerte presencia de la improvisación y estructura de pregunta respuesta  

                         

RAGTIME: Es un género pianístico de influencia europea.  Destaca su ritmo enérgico y sincopado en la mano derecha (melodía) sobre un ritmo regular en la mano izquierda (acompañamiento). Este género no es improvisado.

                      

                      

JAZZ VOCAL: en él se usa el "scat", en el que el vocalista canta una melodía improvisada con sílabas sin sentido, como si fuese un instrumento.

                    

BOOGIE WOOGIE: Estilo pianístico. Se basaba en el blues y era similar al ragtime. La mano derecha toca la melodía mientras la mano izquierda toca una línea de bajo.

                  

NUEVA ORLEANS: En el famoso barrio de Storyville tocaban las pioneras bandas de jazz. Músicos negros que apenas sabían leer música, por lo que la improvisación en grupo (“ensemble”) y las variaciones melódicas eran la base de su música.

               

DIXIELAND: Estilo de jazz que surgió en la década de 1910. Es una variante del estilo New Orleans. Este término originalmente se reservaba para las bandas de músicos blancos. Destaca The Original Dixieland Jazz Band.

                    


CHICAGO: Surgió en los años 20 cuando la policía cerró el barrio de Storyville y los músicos se mudaron a Chicago. El estilo se centra en la interpretación del solista y en la claridad.

     

SWING: Surge en Nueva York en los años 30. Era un estilo de baile muy exitoso al que acompañaban las Big Bands.

BEBOP: Estilo de Jazz que surge en Harlem en los años 40. Rápaido, furioso, con ritmos y armonías complejas. Más bien para ser escuchado.

                               

COOL JAZZ: Estilo de los años 50. Al contrario que el bebop sus ritmos eran tranquilos y las formaciones instrumentales más reducidas. Los músicos emplean las sordinas para imprimir mayor suavidad al timbre.

FREE JAZZ: Este tipo de jazz es diferente a los anteriores. Destaca por la improvisaciones, las armonías más vanguardistas e incluso emplea el ruido como elemento musical. Se dio en los años 60

JAZZ FUSION: A partir de los años 70 el jazz va a fusionarse con otros estilos musicales como el rock, folk, rap, música latina... Así encontramos por ejemplo:

                     

                                             Latin Jazz

                     

                                           Jazz Rock

                   

                                             Jazz Rap

3º ESO. Mesopotamia y Egipto

Para que podáis estudiar o si sentís curiosidad por ver de nuevo los vídeos que os he puesto en clase, aquí os los dejo.

           

          

3º ESO Pequeña Historia de la música

Para trabajar en el aula. Pincháis en la imagen y os saldrá el enlace