4º ESO POP y ROCK

Iniciamos un nuevo tema del que seguro que vamos a aprender muchísimo (al menos así lo espero).

Os pongo a continuación el vídeo que hemos visto esta mañana de la evolución para que si os apetece lo veáis de nuevo.

REPASO DEL TEMA

Si pincháis aquí podéis acceder a la powerpoint que he elaborado para preparar el examen

Los trabajos de este tema son 2:

- Primero: en clase en grupos de 3 trabajaremos los contenidos que luego explicaremos a nuestros compañeros.

Podéis usar este material del blog de artalejandra (o cualquier otro que queráis)

https://sites.google.com/site/artlejandra4es/2a

https://sites.google.com/site/artlejandra4es/2b

Tiene que ser sencillo y claro de entender, mencionando estilos y grupos principales. OJO que después haré un cuestionario que contará para nota

- Segundo: Deberéis escoger (también en grupos de 3) un grupo de los que se han dado en clase y hacer un vídeo-popurrí que mezcle imagen y estribillos de sus canciones más exitosas (de 3 minutos de duración)

¿Qué programas podemos usar?: Para hacer la mezcla de estribillos AUDACITY (en mp3)

                                                     Habrá que descargarse imágenes del grupo (no ofensivas)

                                                     Para hacer la mezcla POWERPOINT o MOVIE MAKER (el sonido deberá ir "incrustado")

A continuación os pongo un ejemplo de cómo debería quedar (en este caso son canciones de Disney)

Cualquier duda me preguntáis

EL RENACIMIENTO

Iniciamos un nuevo capítulo en la Historia de la Música. Seguro que esta etapa, aunque difícil, os va a encantar.

Para ir empezando os pongo los apuntes que vamos a estudiar. YA os los tenéis que ir descargando para que el próximo día de clase podamos comenzar. (SOLO DE LA PÁGINA 14-19)

APUNTES

CONTEXTO HISTÓRICO

Conviene ir conociendo qué sucede a nivel político, económico, cultural, religioso, etc en esta época y qué personajes conviven con los músicos que aprenderemos.

LA IMPRENTA

¿Cómo se inventó?, ¿cómo era?, ¿qué influencia ha tenido a nivel musical?

INSTRUMENTOS Y DANZAS

Como me habéis pedido os pongo a continuación las audiciones que hemos estado viendo en clase. Os recomiendo escucharlas varias veces, no solo por reconocerlas de cara al examen sino por la belleza de alguna y lo curioso de otras. ¡Hay que acostumbrar el oído a escuchar de todo!.

MÚSICA INSTRUMENTAL

                        Folías de España. Por Jordi Savall (violagambista y musicólogo especializado en                                                                                           música antigua)

MÚSICA VOCAL PROFANA (Conviene en todas buscar el texto y su traducción e ir siguiéndolo)

                                           
                                       Madrigal "El lamento della ninfa".
                                        CLAUDIO MONTEVERDI

                   
                                    Chanson "La Guerre" (minuto 3:00)
                                    CLEMENT JANEQUIN

                                                
                                         Villancico "Cucú"
                                          JUAN DEL ENCINA

                                         Villancico "Ay, triste que vengo"
                                         JUAN DEL ENCINA

EDAD MEDIA

Como en temas anteriores os voy a ir poniendo vídeos e imágenes relacionadas con el tema. Es importante verlos todos e ir anotando conclusiones. Seguro que os facilitarán más el estudio.

CONTEXTO HISTÓRICO

MÚSICA RELIGIOSA

ESCRITURA MUSICAL (NOTACIÓN MUSICAL)

HIMNO A SAN JUAN 

CLAVES

ESCRITURA CUADRADA

MÚSICA PROFANA: TROVADORES Y JUGLARES

CANTIGA A SANTA MARÍA

                                                         CÁRMINA BURANA

                                                          CÁRMINA BURANA

POLIFONÍA MEDIEVAL

ORGANUM PARALELO

DISCANTUS

                                                              ORGANUM MELISMÁTICO

3º ESO. GRECIA Y ROMA

¿Recordáis cuando esta mañana hemos hablado de Pitágoras (el matemático) y sus estudios musicales?. Pues bien, he encontrado este vídeo, entretenido e ilustrativo, para que nadie diga que la música y las matemáticas están "en la misma onda"

A continuación los vídeos e imágenes que hemos trabajado en clase para que podáis estudiar de cara al examen.

A continuación os pongo una versión más moderna del Epitafio de Seikilos. Comprobaréis que con más recursos de algo que nos suena "raro" y "antiguo" se pueden componer piezas bastante originales. Gracias a mi compañera Tess que siempre encuentra estos tesoros

4º ESO EL JAZZ

Para que podáis preparar bien el tema os pongo todos los vídeos que vemos en el aula.

                                         
                         Pequeña historia de los inicios de Jazz

WORK SONGS: canciones que acompañaban las duras tareas de los esclavos.

BLUES: Hunde sus raíces en las antiguas “worksongs”. Expresa un sentimiento de tristeza o melancolía (“to be blues” es estar triste) por las duras condiciones de la vida en el campo.

                                       

GOSPEL: Es el espiritual negro. Un canto “a capella” de alabanza a Dios con fuerte presencia de la improvisación y estructura de pregunta respuesta  

                         

RAGTIME: Es un género pianístico de influencia europea.  Destaca su ritmo enérgico y sincopado en la mano derecha (melodía) sobre un ritmo regular en la mano izquierda (acompañamiento). Este género no es improvisado.

                      

                      

JAZZ VOCAL: en él se usa el "scat", en el que el vocalista canta una melodía improvisada con sílabas sin sentido, como si fuese un instrumento.

                    

BOOGIE WOOGIE: Estilo pianístico. Se basaba en el blues y era similar al ragtime. La mano derecha toca la melodía mientras la mano izquierda toca una línea de bajo.

                  

NUEVA ORLEANS: En el famoso barrio de Storyville tocaban las pioneras bandas de jazz. Músicos negros que apenas sabían leer música, por lo que la improvisación en grupo (“ensemble”) y las variaciones melódicas eran la base de su música.

               

DIXIELAND: Estilo de jazz que surgió en la década de 1910. Es una variante del estilo New Orleans. Este término originalmente se reservaba para las bandas de músicos blancos. Destaca The Original Dixieland Jazz Band.

                    


CHICAGO: Surgió en los años 20 cuando la policía cerró el barrio de Storyville y los músicos se mudaron a Chicago. El estilo se centra en la interpretación del solista y en la claridad.

     

SWING: Surge en Nueva York en los años 30. Era un estilo de baile muy exitoso al que acompañaban las Big Bands.

BEBOP: Estilo de Jazz que surge en Harlem en los años 40. Rápaido, furioso, con ritmos y armonías complejas. Más bien para ser escuchado.

                               

COOL JAZZ: Estilo de los años 50. Al contrario que el bebop sus ritmos eran tranquilos y las formaciones instrumentales más reducidas. Los músicos emplean las sordinas para imprimir mayor suavidad al timbre.

FREE JAZZ: Este tipo de jazz es diferente a los anteriores. Destaca por la improvisaciones, las armonías más vanguardistas e incluso emplea el ruido como elemento musical. Se dio en los años 60

JAZZ FUSION: A partir de los años 70 el jazz va a fusionarse con otros estilos musicales como el rock, folk, rap, música latina... Así encontramos por ejemplo:

                     

                                             Latin Jazz

                     

                                           Jazz Rock

                   

                                             Jazz Rap

3º ESO. Mesopotamia y Egipto

Para que podáis estudiar o si sentís curiosidad por ver de nuevo los vídeos que os he puesto en clase, aquí os los dejo.

           

          

3º ESO Pequeña Historia de la música

Para trabajar en el aula. Pincháis en la imagen y os saldrá el enlace

2º ESO EL SONIDO Y SUS CUALIDADES

Pincha en la siguiente imagen para saber algo interesante sobre la contaminación acústica

TEST AUDITIVO

3º ESO LA MÚSICA EN LA ANTIGÜEDAD

Ya podéis consultar los vídeos que hemos trabajado en clase sobre la música en la antigüedad: Prehistoria, Mesopotamia y Egipto.

Más adelante os pondré lo relativo a Grecia.

3º ESO OVER THE RAINBOW

Como os he explicado esta mañana, la siguiente canción será Over the rainbow, versión de Israel IZ.

La original es la de la película "El mago de Oz" de Judy Garland (cantante y actriz) que se estrenó en 1939 y ganó un Óscar incluso. Su compositorfue Harold Arlen.

Al parecer los productores de la película opinaban que esta canción frenaba mucho la acción de la película, puesto que su tempo es bastante tranquilo en contraste con otras canciones de la misma película.

Algo curioso porque ha sido considerada una de las canciones más grandes del siglo XX.

La versión que vamos a trabajar en clase es un poquito más movida. Se trata de la que realizó en 1993 el hawaiano Israel Iz Kamalawiwo´ole, junto con su inseparable ukelele

                           

Y como de versiones va la cosa os pongo otras. A ver cuál os gusta más (yo no sabría elegir, son todas fantásticas)

                

                                   Frank Sinatra

              

                            Ella Fitzgerald

        

                              Pink

       

                           Mago de Oz

Y ya por último, vamos al lío. Aquí os pongo la partitura y el acompañamiento

                               

4º ESO HALLELUJAH

¿Habéis visto la película de Shrek?.

Entonces esta canción seguro que os suena, aunque en realidad tiene muchos más años.

Se trata de la canción "Hallelujah", del cantante canadiense Leonard Cohen.
Esta canción se escribió en el año 1984. Se incluyó dentro del álbum "Various Positions". Desgraciadamente no tuvo éxito comercial hasta 1994, cuando Jeff Buckley hizo la versión más aclamada.

A partir de ahí muchos artistas han continuado versionándola. ¡¡¡¡Contamos con más de 80!!!!

Os voy a poner la original, la de Jeff Buckley, la de la película Shrek (de Rufus Wainwright) y otra del grupo Pentatonix. A ver cuál es la que más os gusta

     

   

A continuación podéis descargar la partitura y el audio que nos acompañará en clase

3º ESO FLAUTA COSMOS

Después del éxito que ha tenido la canción de Pangea, os pongo en los siguientes enlaces otra igual de chula o más. Se llama Cosmos (primera partitura sin notas, segunda con notas). Estoy segura de que la vais a tocar fenomenal.

NOTA: Traedla a clase la próxima semana

4º ESO AUDACITY

Como ya os he comentado en clase, durante este curso en varias ocasiones vamos a utilizar un editor de sonido (en este caso Audacity) para acompañar algunos de nuestro trabajos.

Ya veréis como es un editor muy fácil de usar y estoy segura que vais a emplearlo en alguna que otra ocasión.

Si pincháis en el logo tendréis un acceso a la versión portátil.

A continuación os pongo un dossier que incluye un manual de uso y unas actividades que haremos en clase. No hay nada como "trastear" un software para aprender a manejarlo

Grabación práctica 3

Calendario entrega: Práctica 1: 15 de Octubre

                                Práctica 2: 22 de Octubre

                                Práctica 3: 29 de Octubre

                                Práctica 4: 5 de Noviembre

NOTA: Siempre se podrá entregar antes de plazo. Pasada la fecha no recojo prácticas.

Email: elenamoreno.jverne@gmail.com

3º ESO FLAUTA PANGEA

Comenzamos nuestra práctica musical con una canción fácil y "resultona" llamada PANGEA

Ya veréis el airecillo a banda sonora que tiene cuando la toquemos junto con el acompañamiento.

Pinchando en la imagen de partitura os la podéis descargar o si preferís la copiáis en el ordenador

Pinchando en la imagen del altavoz podéis comenzar a practicarla con el acompañamiento

2º ESO FLAUTA PAPAGENO

A continuación y como os he dicho en clase os pongo tanto la partitura como los audios de estas primeras canciones que vamos a trabajar con la flauta.

Sólo deberéis imprimir (o si no tenéis impresora copiar en el cuaderno de pentagramas) la hoja con las melodías. Los audios son para que en casa podáis practicar.

¡¡¡¡¡Comenzamos!!!!!

         Pincha en esta foto para acceder a la partitura

        Pincha en el altavoz para escuchar el acompañamiento


PARA LOS QUE NECESITEN RECORDAR LAS NOTAS

2º ESO CONOCIENDO ESPAÑA

Comenzamos el curso de 2º con un trabajo que estoy segura os va a resultar muy interesante.

Vamos a realizar una cartulina muy esquemática sobre la gastronomía y cultura de una comunidad autónoma, aprovechando la celebración de su fiesta.

Lo realizaréis en parejas (eso lo concretamos en clase) y coincidiendo con la fecha de celebración (si no tenemos clase pues al día siguiente) en el aula nos contaréis a todos: dónde se sitúa la comunidad, cómo es su bandera, cuántas provincias y habitantes hay, cuál es la comida típica, cuál es el monumento más representativo y cuál es el baile regional, instrumentos y vestuario empleado.

El cartel que servirá además para comenzar a decorar la clase. Cuando lo presentéis en clase deberéis poner un vídeo del baile al que habéis hecho referencia.

Así vamos aprendiendo cosas sobre nuestro país